در ۱۰ كلان منطقه آمایشی به طور همزمان:
دوازدهمین المپیاد علمی دانشجویان علوم پزشكی
به گزارش كنكوری آزمون انفرادی مرحله دوم دوازدهمین المپیاد علمی دانشجویان علوم پزشكی كشور در ۱۰ كلان منطقه آمایشی و به صورت همزمان برگزار می شود.
به گزارش کنکوری به نقل از وزارت بهداشت، نشست هم اندیشی دبیران حیطه های دوازدهمین المپیاد علمی دانشجویان علوم پزشکی کشور، با حضور دکتر علی اکبر حق دوست معاون آموزشی وزارت بهداشت و دکتر پروین پاسالار رئیس کمیته فنی المپیاد علمی دانشجویان علوم پزشکی با هدف بررسی راهکارهای افزایش کیفیت المپیاد برگزار گردید. دکتر پروین پاسالار رئیس کمیته فنی المپیاد علمی دانشجویان علوم پزشکی با ذکر تاریخچه المپیاد علمی دانشجویان علوم پزشکی اظهار داشت: این المپیاد با هدف اصلاح نظام آموزشی و ایجاد و حفظ روحیه نشاط علمی در دانشجویان علوم پزشکی شکل گرفت و بعد از آن بر ارزش گذاری در حوزه های استدلال بالینی، علوم پایه، مدیریت، کار گروهی و سپس رشته های میان رشته ای پرداخت. پاسالار تصریح کرد: المپیاد سال جاری در ۶ حیطه و با ۱۸۰ پروژه برگزار می شود و اگر حتی دو پروژه از پروژه های عرضه شده به نتیجه برسد اتفاق بزرگی صورت خواهد گرفت و رسالت ما در جهت پیشرفت و آبادانی کشور محقق می شود. رئیس کمیته فنی المپیاد علمی دانشجویان علوم پزشکی با اشاره به اینکه برگزاری المپیاد فقط یک هفته آزمون نیست بلکه یک دوره یک ساله است و به محض اتمام المپیاد، فرایندهای دوره بعدی شروع می شود، تصریح کرد: خوشبختانه سال جاری دانشجویان تمام رشته ها و حتی دانشجویان کارشناسی ارشد، امکان شرکت و حضور در این المپیاد را داشتند. در ادامه دکتر نادر ممتازمنش دبیر علمی دوازدهمین المپیاد علمی دانشجویان علوم پزشکی کشور اظهار داشت: دانشجویان علوم پزشکی و افرادی که بیشتر از ۶ ماه از فارغ التحصیلی آنها نگذشته است می توانند در المپیاد حضور پیدا کنند و با عنایت به انتخاب حدود ۹۰ نفر در هر حیطه، در مجموع ۵۵۰ نفر از مناطق آمایشی ۱۰ گانه در آزمون مرحله اول این المپیاد پذیرفته می شوند. وی اظهار داشت: سپس مبحث کار گروهی به افراد پذیرفته شده در مرحله اول اعلام می شود و کارگروهی توسط گروه های سه یا چهار نفره انجام و در سایت سنجش آموزش پزشکی بارگذاری می شود تا امتیازها توسط اساتید مشخص شود و پروژه ها بر مبنای امتیاز کسب شده رتبه بندی می شوند. دبیر علمی دوازدهمین المپیاد آموزش علوم پزشکی خاطرنشان کرد: در مرحله دوم، باردیگر آزمون انفرادی برگزار می گردد که رقابت سنگین تری است و بر مبنای ۴۰ درصد سهم نمره مرحله اول و ۶۰ درصد سهم مرحله دوم انفرادی، مدال های طلا، نقره و برنز به رتبه های اول تا سوم هر حیطه اختصاص می یابد. وی ادامه داد: گروه هایی که در مرحله اول گروهی شرکت کرده و بیشترین امتیاز را داشته اند روی پروژه های ویژه کار می کنند و از آن دفاع می کنند و در مجموع با کسب ۳۰ درصد از امتیاز مرحله اول گروهی و ۷۰ درصد از امتیاز مرحله دوم گروهی، رتبه های اول تا سوم را کسب می کنند. در ادامه این نشست، دکتر علی اکبر حق دوست معاون آموزشی وزارت بهداشت اظهار داشت: انباشتی از هوش و استعداد و انگیزه و انرژی و جنبش و جوشش و بینش در ذهن دانشجویان است که توجه بیشتری را می طلبد و باید آئین نامه ها و مقررات و سیستم های حمایتی برای این استعداد های برتر را در دستور کار قرار دهیم. حقدوست اظهار داشت: در دوره دکتری تخصصی، کوریکولوم ها حداکثر ۳۰ درصد نیاز دانشجو را مرتفع می کند و باید دو سوم مابقی را به صورت برنامه آموزشی پنهان به دانشجویان آموزش دهیم. باید در این حوزه فکر شود تا استعداد های برتر در سیستم آموزشی ما، حبس و به مرور حذف نشوند. وی ادامه داد: بباید هنر کارگروهی، همگرایی علوم و بین المللی فکر کردن را به دانشجو بیاموزیم و در تربیت دانشجو، تصدی پست های مهم دنیا را برای ایشان در نظر داشته باشیم. معاون آموزشی وزارت بهداشت سال جاری را سال انقلاب در المپیاد نامید و اظهار داشت: در این راستا یک بازبینی کلی نیاز است تا طرحی نو در اندازیم و باآنکه امکان دارد نتوانیم ایده آل را پیاده نماییم اما باید بدانیم ایده آل چیست و کیفیت و پاسخگویی را بالا ببریم. حقدوست پیشنهاداتی مانند تشکیل اتاق فکر برای المپیاد در ستاد و دانشگاه ها در جهت انتقال تفکرات، تجربیات، ماندگاری دستاوردهای المپیاد و آموزش ساده اندیشی و دیگر اندیشی به دانشجویان، معرفی المپیاد به روسا و معاونین آموزشی دانشگاه ها، نمایندگان مجلس و شورایعالی انقلاب فرهنگی و استفاده از ظرفیت استان ها و استفاده از کلیپ در انتقال مفاهیم را در جهت بهتر و پرمحتوا شدن المپیاد علمی دانشجویان علوم پزشکی کشور بیان نمود.
منبع: konkoorist.ir
این مطلب را می پسندید؟
(1)
(0)
تازه ترین مطالب مرتبط
نظرات بینندگان در مورد این مطلب